jueves, 29 de septiembre de 2011

DISEÑO EDITORIAL

Elementos gráficos de la Primera Plana

DICCIONARIOS

¡Hola!

Les comenté en clase de dos diccionarios en línea básicos para la redacción de todos sus textos. Son los siguientes:

  • La Real Academia Española donde, además de buscar significados de palabras, también pueden recurrir al 'Diccionario panhispánico de dudas' en el cual encontrarán cómo se escribe una palabra de forma adecuada, las reglas ortográficas y en general podrán resolver sus dudas "del uso del idioma espalol": http://rae.es/rae.html



RAE

  • La sección de 'diccionarios' del diario español, 'El Mundo', tiene la opción de insertar una palabra y desplegar sus sinónimos o antónimos; asimismo encontrarán traductores: http://www.elmundo.es/diccionarios/



El Mundo - Diccionarios


Espero que estas herramientas las utilicen y, sobre todo, apliquen en sus textos no sólo para la clase, sino en todos sus trabajos de aquí en adelante. 

Un saludo para todos: 

Julia. 


viernes, 23 de septiembre de 2011

Nota del cuento de Monterroso

Hola:

Para su nota del cuento de Monterroso, recuerden que deben actualizarla. Pueden inventar ciertos datos como la edad del fraile, la fuente (nombres y cargos). Con base en lo que revisamos en clase, pueden poner otros detalles que consideren relevantes, como, por ejemplo, los conocimientos de astronomía de la víctima (nada más piensen cómo colocarían este dato, por qué sería importante). Los adjetivos son válidos (son parte de la redacción, no debe ser una regla excluirlos) sólo hay que reflexionar cuál poner. Y recuerden colocar sólo aquellos datos que pueden conocer.

Los objetivos de este ejercicio son la jerarquización y distribución de información en la nota informativa.

Para el lunes, por favor lleven el periódico del día domingo (puede ser cualquiera ya que vamos a ver los tipos de diseño editorial).

Saludos

Laura

lunes, 19 de septiembre de 2011

Tarea para el jueves

Hola:

Les dejo los textos para la tarea del jueves:

Ésta es la nota que analizarán junto con la del accidente del ferry:

Josefina, por elección abierta de candidato

Los siguientes son para identificar el tipo de género:

1. Pumas rompió mala racha de cinco juegos sin triunfo

2. La UNAM dará 11"Honoris Causa"

3. Extrema violencia en escuelas del DF

4 y 5. De nuevo Congo y "Amo la vida, las mujeres y las ciudades"

Les anexo los formatos con los elementos de análisis de las notas y los de la identificación de géneros.

Por cada nota hay que entregar un formato (de un lado el formato con la información solicitada y del otro la nota pegada o impresa, con los elementos marcados).

El cuadro de identificación de los géneros se entregará en una hoja aparte (no es necesario adjuntar los textos, sólo llevarlos a clase para su discusión).
No serán válidos trabajos hechos a mano.

Formato notas.

Formato identificación de géneros.

Cualquier duda, se pueden comunicar por este medio o mandarles un correo a Isaid o Julia.

No olviden llevar el cuento de Monterroso.

Saludos

Laura

viernes, 9 de septiembre de 2011

Clase lunes

Hola chicos:

La tarea para el lunes es la siguiente:

Del texto de Susana González, realizar un mapa mental, en el cual describan los tipos de discurso, sus características y los géneros periodísticos que se producen a partir de ellos. Este trabajo se entrega el lunes por escrito de manera individual.

Leer los textos siguientes ( por ahora les dejo tres, uno más  lo subo mañana)
Traten de inferir el género, de acuerdo con los lineamientos vistos en clase: actitud,  función y tipo de discurso. No se debe entregar el trabajo por escrito, pero si habrá discusión y participación al frente del grupo. Lleven los textos impresos a la clase.

Disfruten los textos, plantean problemáticas interesantes.

Las raíces del desastres

Víctimas

Un día en la República de sol
Saludos

Laura

martes, 6 de septiembre de 2011

Tarea jueves

Hola:

Les dejo las indicaciones de la tarea para el jueves:

El título es: El día que nací...

Investigar en los periódicos de la fecha de su nacimiento cúales fueron los acontecimientos más relevantes que sucedieron.

Reportar de 5 a 10 noticias, redactados cada uno en un sólo párrafo (esto es con la finalidad de practicar la concisión y economía del lenguaje). De esos hechos por lo menos dos deben ser internacionales.

Asimismo deben consultar por lo menos tres periódicos (incluir las fichas hemerográficas).

Nos vemos el jueves

Laura