martes, 6 de diciembre de 2011

LO ÚLTIMO

1. Nos vemos el jueves 8 de diciembre a las 10:00 hrs. en el salón  para entregarles sus últimos trabajos y calificación final.


Le pedimos de la manera más atenta: Lleguen por equipos, según se formaron para el trabajo final, ya que sólo se atenderá a los que estén completos cada 15 minutos.

2. Les queremos pedir una disculpa por el retraso en la entrega de sus trabajos, sólo esperamos que las observaciones les hayan ayudado para mejorar en la redacción de sus textos, no sólo para fines de esta materia. 

3. ¡Muchas gracias a todos por su dedicación y empeño! Sabemos que fue un horario complicado, pero agradecemos su esfuerzo. 

4. Si tiene algún comentario, no duden de dejarlo por este medio o vía correo electrónico. Por el momento es todo... 

5. Reitero, nos vemos el jueves a las 10 am. 

Julia.

jueves, 17 de noviembre de 2011

AMLO en el noticiero con Joaquín López Dóriga

Para todos los que no vieron la entrevista que realizó Joaquín López Dóriga a Andres Manuel López Obrador en su noticiero de ayer.

viernes, 4 de noviembre de 2011

Clase Lunes

Hola:

El próximo lunes Tlatoani Carrera, conductor de deportes de canal 22 y reportero de diarios como Record, nos dará una plática sobre el ejercicio periodístico.  Procuren llegar a tiempo para no causar interrupciones.

Investiguen algo sobre él.

La entrega de la entrevista informativa no cambia de fecha.

Saludos

Laura

martes, 1 de noviembre de 2011

Cuestionario Entrevista a C. Bukowski

Les dejo el cuestionario que realizarán con base en la lectura de "Lo que más me gusta es rascarme los sobacos". Al final les dejo una pregunta sobre el texto que habla de Rafael Nadal. Recuerden colocar las referencias en el trabajo que entregarán.
Cuestionario
1. ¿Qué tipo de entrevista es la que realiza F. Pivano a Charles Bukowski ? 
2. ¿Cuál es la estructura discursiva de todo el texto (no sólo la parte del diálogo)? Reflexiona por qué la autora decidió redactarlo de esa forma.
3. ¿Te parece que la autora reproduce un diálogo coherente, una conversación hilvanada? Si; No. ¿Cómo lo notas?
4. ¿De dónde extrae la periodista el título para la entrevista de Bukowski?, ¿por qué consideras que la autora lo seleccionó?
5. ¿Cuáles son los principales temas en la obra de Bukowski de acuerdo con lo que escribe Pivano?
6. ¿Cuál es tu impresión de Charles Bukowski después de leer la entrevista?
6. Rescata del texto “Viaje al cerebro de la máquina” que trata sobre Rafael Nadal una descripción que nos diga cómo es el ambiente en Wimbledon?

viernes, 28 de octubre de 2011

Lunes 31 de octubre

Hola:

1. El lunes en lugar de clase se proyectará la película Frost/Nixon. La cita es a la hora de clase en la sala Lucio Mendieta.

2. Las copias están en el edificio "A".

3. Les dejo la presentación acerca de la entrevista. Cualquier duda, la resolvemos el jueves.

LA ENTREVISTA

4. No hay que entregar  tarea el lunes.

Saludos

Laura

lunes, 24 de octubre de 2011

Clase Jueves

Hola:

Para el jueves, además de la entrevista imaginaria a un objeto, leer el texto que encontrarán en el enlace. Traten de inferir el género y cómo está estructurado el texto. Rescaten dos descripciones de Sinatra, una física y otra de su carácter. Lo presentan impreso, por favor.

Sinatra está resfriado

El siguiente texto sólo léanlo, son descripciones hechas por Ryzard Kapuscinski en uno de sus libros, les pueden servir de ejemplos.

Ébano

Saludos

Laura

miércoles, 19 de octubre de 2011

Tarea para el lunes 24. Entrevistas

Hola:

Como les comenté el lunes pasado, de tarea van a identificar el tipo de entrevistas y su estructura. Tienen que analizar las dos entrevistas que les dejo a continuación, y solamente van a buscar una de tipo informativa por su cuenta, la cual incluirán en el análisis. Esto es, tres entrevistas en total.

En el último enlace encontrarán el cuadro-guía.

El hombre culpable sólo es feliz si recibe su castigo

Russell Crowe: El actor de moda

Cuadro

Saludos

Laura

martes, 18 de octubre de 2011

Clase Jueves

Hola:

El jueves sí habrá clase. Vamos a trabajar las dudas acerca de la nota informativa, les pido  por favor lleven preguntas concretas acerca de este género periodístico.  Trabajaremos la entrevista a Arturo Ripstein publicada en El País que leímos en clase.

La van a trabajar como nota periodística; de tarea para el jueves lleven la entrada de la nota informativa basada en esta entrevista. Respeten el titular, pues será su guía para ordenar información. También analicen si es necesario incluir datos de contexto que no estén explícitos en la entrevista, pero que probablemente se necesiten para hacer comprensible las declaraciones. En este caso habrá que conseguir esos datos de contexto.

Les doy ficha de la entrevista a Charles Bukowski.

Charles Bukowski, Lo que más me gusta es rascarme los sobacos. F. Pivano entrevista a Bukowski, España, Anagrama, 2010.

Saludos

Laura

jueves, 13 de octubre de 2011

Cuestionario sobre la entrevista

Hola:

Acá el cuestionario para el lunes. No olviden poner el nombre de la tarea,  la fecha de entrega y la ficha bibliográfica.

Cuestionario

Saludos

Laura

miércoles, 12 de octubre de 2011

jueves, 6 de octubre de 2011

Muchas formas de decir

Hola:

En el link encontrarán una lista de verbos de habla.

Muchas formas de decir

Saludos

Laura

Conferencia

Hola:

Les mando los datos de la conferencia a la que pueden asistir para hacer su nota.

        El proyecto PAPIME PE301710

“Antología de Géneros Periodísticos de Opinión”

                           INVITA AL COLOQUIO

"!Ejercicio profesional del periodismo en el S. XXI"

Periodistas invitados:
Mtro. Héctor Ponciano Zamarrón de León, Grupo Milenio
Lic. Abner Chávez Ocampo, Excélsior

Viernes 7 de octubre de 11:00 a 13:00 horas
Sala Isabel y Ricardo Pozas, FCPyS

Saludos

Laura

lunes, 3 de octubre de 2011

Tarea Jueves

Hola:

Para el jueves, leer la parte de nota periodística del texto que se encuentra en el link, y hacer un cuadro en donde se expongan y expliquen las características principales de la nota (definición, tipo de género, estilo,  estructura, función, metodología, etc):

La noticia y la entrevista

Lleven el siguiente texto a clase, vamos a trabajar con él.

Entrevista David Thomas

Saludos

Laura

Conferencias para la nota del lunes

Las conferencias para realizar sus notas son las siguientes.
Tinen varias opciones, entre temas, fechas y horas.

 1. Encuentro de Radio Universitaria de Latinoamérica y el Caribe.

Puden ir cualquiera de los tres días. Realmente valen la pena.

Segunda opción:

"La situación de los jóvenes en México"
El 5 de octubre, 17:00 horas.
INJUVE/5o Piso

Más información en http://www.jovenes.df.gob.mx/

Tercera Opción

Presentación del libro
JUEGO Y REVOLUCIÓN

De Juan Antonio Rosado
4 de octubre, 19:00 horas 

Salón Tarkovsky

Más información en
http://www.casalamm.com.mx/act_culturales.php

Saludos

Laura Canales

Los 9 elementos del Periodismo

Sólo para recordar...

1. La primera obligación del periodismo es decir la verdad.  2. Su primera lealtad es hacia los ciudadanos.  3. Su esencia es ser una disciplina de la verificación.  4. Sus profesionales deben ser independientes de los hechos y de las personas sobre los que informan. 5. Debe servir como un vigilante independiente del poder.  6. Debe otorgar tribuna a las críticas públicas y al compromiso social.   7. Ha de esforzarse en hacer de lo importante algo interesante y oportuno.   8. Debe seguir la noticia de forma a la vez exhaustiva y proporcionada, con contextos.   9. Sus profesionales deben tener derecho a ejercer lo que les dicta su conciencia y tienen una responsabilidad con su propia conciencia. La cultura de honestidad e integridad personal es lo que le da al periodista su más importante capital: la credibilidad y confianza de la gente
KOVACH, Bill y ROSENSTIEL, Tom: Los elementos del periodismo 

Cuento de Monterroso

Hola:

Les envío una nota periodística basada en el  cuento de Monterroso. Recuerden que este ejemplo es sólo una posible redacción.


Nota Monterroso

Saludos

Laura Canales

jueves, 29 de septiembre de 2011

DISEÑO EDITORIAL

Elementos gráficos de la Primera Plana

DICCIONARIOS

¡Hola!

Les comenté en clase de dos diccionarios en línea básicos para la redacción de todos sus textos. Son los siguientes:

  • La Real Academia Española donde, además de buscar significados de palabras, también pueden recurrir al 'Diccionario panhispánico de dudas' en el cual encontrarán cómo se escribe una palabra de forma adecuada, las reglas ortográficas y en general podrán resolver sus dudas "del uso del idioma espalol": http://rae.es/rae.html



RAE

  • La sección de 'diccionarios' del diario español, 'El Mundo', tiene la opción de insertar una palabra y desplegar sus sinónimos o antónimos; asimismo encontrarán traductores: http://www.elmundo.es/diccionarios/



El Mundo - Diccionarios


Espero que estas herramientas las utilicen y, sobre todo, apliquen en sus textos no sólo para la clase, sino en todos sus trabajos de aquí en adelante. 

Un saludo para todos: 

Julia. 


viernes, 23 de septiembre de 2011

Nota del cuento de Monterroso

Hola:

Para su nota del cuento de Monterroso, recuerden que deben actualizarla. Pueden inventar ciertos datos como la edad del fraile, la fuente (nombres y cargos). Con base en lo que revisamos en clase, pueden poner otros detalles que consideren relevantes, como, por ejemplo, los conocimientos de astronomía de la víctima (nada más piensen cómo colocarían este dato, por qué sería importante). Los adjetivos son válidos (son parte de la redacción, no debe ser una regla excluirlos) sólo hay que reflexionar cuál poner. Y recuerden colocar sólo aquellos datos que pueden conocer.

Los objetivos de este ejercicio son la jerarquización y distribución de información en la nota informativa.

Para el lunes, por favor lleven el periódico del día domingo (puede ser cualquiera ya que vamos a ver los tipos de diseño editorial).

Saludos

Laura

lunes, 19 de septiembre de 2011

Tarea para el jueves

Hola:

Les dejo los textos para la tarea del jueves:

Ésta es la nota que analizarán junto con la del accidente del ferry:

Josefina, por elección abierta de candidato

Los siguientes son para identificar el tipo de género:

1. Pumas rompió mala racha de cinco juegos sin triunfo

2. La UNAM dará 11"Honoris Causa"

3. Extrema violencia en escuelas del DF

4 y 5. De nuevo Congo y "Amo la vida, las mujeres y las ciudades"

Les anexo los formatos con los elementos de análisis de las notas y los de la identificación de géneros.

Por cada nota hay que entregar un formato (de un lado el formato con la información solicitada y del otro la nota pegada o impresa, con los elementos marcados).

El cuadro de identificación de los géneros se entregará en una hoja aparte (no es necesario adjuntar los textos, sólo llevarlos a clase para su discusión).
No serán válidos trabajos hechos a mano.

Formato notas.

Formato identificación de géneros.

Cualquier duda, se pueden comunicar por este medio o mandarles un correo a Isaid o Julia.

No olviden llevar el cuento de Monterroso.

Saludos

Laura

viernes, 9 de septiembre de 2011

Clase lunes

Hola chicos:

La tarea para el lunes es la siguiente:

Del texto de Susana González, realizar un mapa mental, en el cual describan los tipos de discurso, sus características y los géneros periodísticos que se producen a partir de ellos. Este trabajo se entrega el lunes por escrito de manera individual.

Leer los textos siguientes ( por ahora les dejo tres, uno más  lo subo mañana)
Traten de inferir el género, de acuerdo con los lineamientos vistos en clase: actitud,  función y tipo de discurso. No se debe entregar el trabajo por escrito, pero si habrá discusión y participación al frente del grupo. Lleven los textos impresos a la clase.

Disfruten los textos, plantean problemáticas interesantes.

Las raíces del desastres

Víctimas

Un día en la República de sol
Saludos

Laura

martes, 6 de septiembre de 2011

Tarea jueves

Hola:

Les dejo las indicaciones de la tarea para el jueves:

El título es: El día que nací...

Investigar en los periódicos de la fecha de su nacimiento cúales fueron los acontecimientos más relevantes que sucedieron.

Reportar de 5 a 10 noticias, redactados cada uno en un sólo párrafo (esto es con la finalidad de practicar la concisión y economía del lenguaje). De esos hechos por lo menos dos deben ser internacionales.

Asimismo deben consultar por lo menos tres periódicos (incluir las fichas hemerográficas).

Nos vemos el jueves

Laura

viernes, 26 de agosto de 2011

Tarea jueves

EN EQUIPO:
Tarea: Los dueños de los medios
En equipo deberán investigar la siguiente información del medio asignado:
1. Quién o quiénes son los dueños del medio. A qué se dedican, cuál es su principal giro.
2. Línea editorial del medio. Este apartado debe estar fundamentado en, por lo menos, 3 fuentes (libros, tesis, entrevistas, artículos, notas, etc.).
El trabajo no deberá exceder las tres cuartillas  (incluidos cuadros o cualquier otro gráfico que deseen agregar y referencias).
Las indicaciones del formato de entrega de los trabajos se encuentran en el programa de la materia. No se recibirán trabajos que no cuenten con las especificaciones mínimas.
INDIVIDUAL:
  • Lectura del texto “Los cínicos no sirven para este oficio”, pp. 29-64, de Ryszard Kapuscinski .
  • Definición de deontología periodística (la cual entregarán en una ficha impresa, en esta ocasión no se aceptarán trabajos hechos a mano). Y dos valores o condiciones éticos de la actividad periodística.
Dudas o comentarios, los atendemos el lunes.
Saludos

Laura

miércoles, 24 de agosto de 2011

Para la clase de mañana

Por favor lleven impresa la siguiente hoja:

Criterios seleccion de la noticia

Saludos

Laura


Clase Jueves 25 de agosto

Hola:

Por favor, recuerden llevar mañana el periódico del día miércoles 24 de agosto, cualquiera de los siguientes:Reforma, El Universal, La Jornada y La Prensa.

También es necesario que lleven impresa una hoja con los criterios de selección de la noticia. He tratado de subirla, pero 4shared no funciona. Lo voy a intentar más tarde, por favor estén pendientes.

Saludos

Laura

jueves, 18 de agosto de 2011

Clase lunes 22 de agosto

Hola chicos:

Por favor para el lunes lleven el periódico del día domingo 21 de agosto.
Pueden llevar cualquiera de los siguientes: El Universal, La Prensa, Reforma o La jornada.

Saludos

Nos vemos el lunes

Laura

miércoles, 17 de agosto de 2011

Programa de la materia

Hola:

En el archivo adjunto encontrarán el programa de la materia y un plan de actividades. Recuerden que el plan de actividades es flexible, dependerá del desarrollo de la clase.

Programa Géneros Periodísticos

Saludos

Laura

jueves, 9 de junio de 2011

Calificaciones

Hola:

Les informo que nos veremos el viernes 10 de junio a las 9:30 de la mañana en el Seminario de Periodismo (edificio g, primer piso).

Les recuerdo los porcentajes de la evaluación:

Crónicas     15%
Reportaje individual      25%
Reportaje por equipo     10%
Análisis        20%
Controles y trabajo sin calificación    10%
Controles y trabajos con calificación   10%
Asistencia                10%

Nos vemos mañana

Saludos

Laura

martes, 10 de mayo de 2011

Reportajes

Hola:

Les mando dos ejemplos de reportajes, vean la estructura, la manera de intercalar narración con exposición. Espero les sirvan.

Sangre de mujer      (La estructura es de lo general a lo particular; abre con un dato estadístico -el número de mujeres asesinadas- y cierra con la misma idea, tiene muchas fuentes expertas que explican la situación presentada por el periodista. También tiene narración de casos).

La fuerza del amor que venció la discapacidad     (En este ejemplo domina la narración de las historias, no hay dato duro. Les puede ayudar para conocer una manera de entrelazar dos historias de un mismo tema. Recuerden que en su reportaje sí es necesario insertar investigación documental o explicaciones de expertos del tema; más al estilo de los reportajes de El País)

Saludos

Laura

miércoles, 13 de abril de 2011

Textos para el viernes

Acá los textos que hay que leer y llevar para la clase del viernes. Detecten el género, describan la función u objetivo del género, y el tipo de discurso dominante. En total son 5 textos, en el primer link hay 4.

Textos para identificación de géneros

Quinto texto para clasificación

Saludos

Laura

viernes, 8 de abril de 2011

Clase martes

Hola:

La lectura sobre reportaje de Máximo Simpson no se leerá para el martes. Sólo lleven sus tres definiciones de reportaje (incluyan definición, función características...). Las definiciones deben ser de tres autores diferentes y con la ficha bibliográfica.

Por otro lado, el texto acerca de la historia de su colonia deberá presentarse como un guión. El semestre pasado vimos guión para radio; para los que no lo vieron les dejo un ejemplo de nota informativa, pero que les puede servir de guía. Recuerden que es un borrador si tienen dudas las aclaramos en clase.

Guión radio

Saludos

Laura

miércoles, 6 de abril de 2011

Análisis de Crónica de una muerte anunciada

Hola:

Les mando la presentación donde están los elementos de análisis para el texto de García Márquez y la descripción de los procedimientos narrativos.

Presentación

Saludos

Laura

lunes, 4 de abril de 2011

Texto para el martes

Acá el texto que vamos a utilizar el martes para quien no lo encontró. Recuerden que deben investigar sobre el autor y buscar elementos narrativos como esecenas, diálogos, descripciones, sumarios y reflexionar por qué lo utilizó de esa manera el periodista.

Una noche de perros en el Sanborns

Saludos

miércoles, 30 de marzo de 2011

Sugerencias para sus crónicas

Dos sugerencias que les pueden servir:

1. El dato duro. Por ejemplo, decir el número de restaurantes, bares o comercios que hay en un barrio nos puede indicar que es una zona con una rica vida nocturna o en la cual siempre hay una cantidad importante de gente.

Otro ejemplo, la delegación Cuauhtémoc es la que tiene más deportivos, qué nos dice ese dato: ¿los vecinos asisten a ellos?, en esa delegación también se encuentran algunas de las colonias más conflictivas, etc.

2. Pueden utilizar intertítulos para  ordenar la información.

También encontré esta convocatoria, tal vez les interese:

Cronistas de la ciudad

Saludos

Laura

domingo, 27 de marzo de 2011

Lecturas

Acá les dejo algunas lecturas que les pueden ayudar para hacer sus crónicas (son las mismas que dejé en las copias de la biblioteca).

Recuerden que pueden imitar el estilo, estructura, manera en que se ordena la información, etc. Imitar es un buen ejercicio para aprender a escribir.

Lecturas

Saludos

martes, 22 de marzo de 2011

Funes, el memorioso

Hola:

Les dejo los textos que les comenté en clase para quien les interese. El cuento de Borges es espléndido, una muy buena narración. El de Nietzsche plantea el asunto desde una perspectiva más filosófica, pero no deja de ser muy bueno.

Funes, el memorioso

Sobre verdad y mentira en sentido extramoral

Saludos

viernes, 18 de marzo de 2011

Textos para el martes

Hola:

Acá las lecturas para el martes. Espero las disfruten.

El sexo en tiempos revueltos

Nació en el tren, en pleno viaje

Escape de Disney World


En los dos siguientes textos se utilizan los contrastes para contar la historia.

La Pobreza en algunos lugares de México, al nivel de Zambia

 
Les pueden ayudar a formular algunas ideas para su crónica. Recuerden privilegiar la descripción, practíquenla.
 
Saludos
 
Buen Fin

miércoles, 16 de marzo de 2011

Reseñas

Les dejo las reseñas que trabajaremos el viernes:

Presunto inocente

Presunto culpable

Léanlas con atención y llévenlas a clase.

Saludos

Los Géneros Periodísticos

Hola a todos:

Les envío un pequeño texto con la descripción de los géneros periodísticos y algunas claves para su identificación. Espero les sirva, cualquier duda, la vemos en clase.

Una cosa más: Traten de no confundir nota con reportaje: una nota periodística puede contener algunos antecedentes para contextualizar el hecho sobre el que informa, pero si no ubica el hecho en un contexto más amplio, no podemos hablar de reportaje. El reportaje muestra relaciones, explica y suele tener más fuentes que la nota informativa.

Géneros Periodísticos

También les dejo dos entrevistas que utilicé como ejemplos en el cuadro:

Russell Crowe: el actor de moda

La transferencia del poder, degradada

domingo, 13 de marzo de 2011

lectura martes

Hola,
acá los textos para el martes. (Cuadro completo los dos primeros).

Mis encuentros con camellos

El inframundo

El siguiente sólo los elementos del cuadro que les mencioné:

Lula

Disfrutenlas

Laura

martes, 8 de marzo de 2011

Ciudadano Kane

Ciudadano Kane cumple setenta años de vida. No encontré un trailer subtitulado, pero les dejo este collage de imágenes de la película.


Textos recomendados para su crónica

acá les dejo algunos textos que les pueden dar ideas para su crónica. Recuerden narrar en tercera persona y no perderse del objetivo: contar sobre la feria del libro o la expo.

Los dos primeros no son crónicas pero contienen descripciones que les pueden servir:

Libros, periódicos, Ipad y celular

El cancerbero del sexo

Los dos siguientes textos son crónicas sobre ferias de libros que busqué en internet para que las pudieran consultar. El primero es de una Feria del libro infantil y el segundo de la Feria del Libro de Frankfurt. El primero es más narrativo, el  segundo intercala el discurso narrativo y el expositivo. Vean que las dos se centran en lo que ven en la Feria y, por lo tanto, informan. Ya los comentaremos en clase.

No tan breve crónica de un paseo por la Feria del Libro Infantil

Breve crónica de la FIL de Frankfurt 2010

P.D. Recuerden leer los textos de sus compañeros y hacerles observaciones.

Laura

jueves, 3 de marzo de 2011

Textos para el martes

Estos son los textos para el martes. El primero es sobre la crónica, hay que leerlo. Habrá control de lectura. Identifiquen las características, función, metodología y tipo de discurso del género.

Texto de Maximo Simpson
Los dos siguientes son relatos de compañeros de la clase. Llévenlo, lo leeremos en la clase.
El peor día de mi vida

El accidente de mi vida

Saludos

Una vez más le agradezco a Fer el escaneo del texto.

miércoles, 2 de marzo de 2011

Reseña sobre 127 horas

Acá una reseña sobre 127 horas. Vean sobre todo la manera en que cuenta de qué trata la película y cómo plantea el tema. En esta reseña no es necesario que profundicen en el trabajo del director. El objetivo es que logren contar la película, plantear el tema y reflexionar sobre algunos aspectos formales, por ejemplo, la manera en que se mantiene el suspenso.

Una recomendación más: lean y lean más ejemplos, así podrán apropiarse de los recursos.

127 hours: vida al límite

Esteman - No te metas a mi facebook (oficial)

Hola:



Recuerden que en sus reseñas deben hablar sobre el tema y la construcción formal del relato. No olviden contar de qué trata la película, sin revelar los aspectos que mantienen el suspenso en la trama. En otra entrada les voy a mandar otras reseñas para que les sirvan de modelo.

Y hablando de Facebook, un video con la canción "oficial" para sonreír un poco... tal vez algunos ya lo conocen.

Saludos



Issac Sánchez García

Hola Issac, no has mandado ningún mensaje al correo del grupo, por lo que no tengo a dónde enviarte las observaciones de tu texto. Por favor envía un correo con el archivo adjunto de tu texto.

Laura

martes, 1 de marzo de 2011

Calendarización de actividades

Hola, acá les dejo las fechas de entrega de trabajos:

4 de marzo Entrega de reseña sobre Catfish.                               
8 de marzo  Entrega del ensayo de la primera parte del curso. También entregarán  el ejercicio comenzado en clase sobre la identificación de los géneros periodísticos.  
11 de marzo  Entrega de crónica sobre la Feria del libro de Minería o del Sex&entertainment (comentaremos los detalles en clase antes  de esta fecha).
18 de marzo   Entrega de la crónica de contrastes.También entregarán la clasificación de textos de acuerdo con los diferentes géneros
28 de marzo        Entrega crónica acerca de su colonia.             
5 abril                  Entrega de la reseña sobre el libro Crónica de una muerte anunciada

Las lecturas para las clases se irán colocando en el blog.

Saludos

Laura

lunes, 28 de febrero de 2011

Sugerencias, pueden ser útiles para sus reseñas

Les dejo el link de un reportaje de la revista El País semanal que trata sobre el uso del celular en la vida actual, tal vez les sirva para su ensayo, pues trata el tema del impacto de  la tecnología en nuestra vida cotidiana.

Esclavos del móvil

También les recomiendo que vean la película 127 horas de Danny Boyle (director de Slumdog Millonaire). Vean cómo el director consigue que una historia que transcurre la mayor parte del tiempo sin movimiento (el protagonista queda atrapado en un cañón) se vuelva dinámica y transmita emociones como la angustia, deseperación y la introspección del personaje. También pongan atención en los primero planos y el contraste con las tomas abiertas. Y si, además, les gustan los deportes de montaña, entonces les va a encantar. Acá el trailer:


Material para la clase del martes

Hola:

En el siguiente link encontrarán el material con el que vamos a trabajar en la clase del martes 1 de marzo. Por favor, imprímanlo. Son varias páginas, así que lo pueden imprimir a doble cara.

Géneros

Saludos

Laura

miércoles, 23 de febrero de 2011

Texto de El País sobre el tratamiento de los cables de Wikileaks

Acá el link.

Los cables exigían buen periodismo

Saludos

Laura

ÉTICA PERIODÍSTICA



Javier Darío Restrepo sintetiza en 10 puntos los principios básicos del periodismo. Pueden ver más videos de este periodista y académico en youtube.

Deontología periodística

En la vida cotidiana contamos con muchas formas de enterarnos de lo que sucede a nuestro alrededor; los referentes más cercanos son nuestras amistades, familiares o vecinos. Gracias a estas relaciones enriquecemos nuestra percepción de la realidad. Pero, estas referencias son limitadas, la información que nos brindan se remite al círculo de nuestra realidad más inmediata.
En la actualidad los medios de comunicación  cumplen con la función de ampliar nuestros círculos de referencia. A través de los medios conocemos lo ocurrido en lugares lejanos y nos enteramos de una infinidad  de  hechos que suceden en todo el mundo. De las actividades que llevan a cabo los medios, el periodismo juega un papel fundamental pues cumple la labor de seleccionar, configurar y difundir la información sobre hechos de actualidad.
El periodista no refleja la realidad tal cual, no es un mero transmisor de hechos, es un interprete. Selecciona, jerarquiza, omite, y presenta la información por medio del lenjuaje, lo cual implica tomar decisiones. Asimismo, la empresa periodística posee intereses económicos y políticos, por lo que los criterios de selección y presentación de la información pueden estar influidos por ellos. La configuración de una noticia es un acto complejo, pensar que la información es transparente y neutra es una simplificación del proceso de interpretación periodística.
La producción de la noticia influye en los posibles sentidos que el público puede decodificar, por lo que es necesario reflexionar sobre las maneras en que la información periodística se elabora y se presenta pues puede tener consecuencias. El periodista realiza una labor muy importante en la sociedad, la cual debe hacerse con responsabilidad. La deontología periodística establece ciertos principios éticos con los que los periodistas y las empresas se comprometen con su audiencia para un tratamiento responsable de la información.
La deontología, de acuerdo con Ernesto Villanueva,es:
"El conjunto de principios éticos asumidos voluntariamente por quienes profesan el periodismo, por razones de integridad, de profesionalismo y de responsabilidad social"(1).

Algunos medios de comunicación tienen códigos éticos internos en los cuales plantean las "reglas del juego" a las que deben atenerse los profesionales encargados de producir y difundir la información. Algunos medios han hecho públicos sus manuales de estilo, donde establecen sus reglas de redacción y sus principios éticos. Pueden visitar el Libro de estilo del  periódico español El País, disponible en la red. La revista mexicana Proceso, ha publicado su Manual de estilo y lo pueden obtener en cualquier librería.

En una visión general, los siguientes son algunos preceptos de la ética periodística:

1. Informar veraz, exacta, amplia y oportunamente.
2. Investigar e interpretar y opinar desde el interés público.
3.Difundir, exigir y defender de manera proactiva los derechos y deberes personales y colectivos.
4. Fiscalizar con independencia a los poderes del Estado, del Mercado y de la Sociedad Civil (2).

La independencia, la veracidad, el respeto y promoción de los derechos humanos coadyuvan a la elaboración de una información responsable y a que el periodismo cumpla su función de servicio social.

Con base en lo anterior, nos preguntamos:
¿Es el periodista responsable de lo que publica?
¿La ética periodística plantea objetivos inalcanzables?
¿Cuáles pueden ser los mecanismos para lograrlos?

1. Aznar, Hugo y Villanueva, Ernesto(coords.), Deontología y autorregulación informativa,  México, Fundación Manuel Buendía, 2000.
2. Faudes, Juan Jorge, "El rol de los periodistas y su marco ético", Sala de Prensa, dirección url: http://www.saladeprensa.org/art656.htm


Tarea:

Realizar un artículo de opinión donde planteen algún conflicto ético en el tratamiento de la información con base en algún caso reciente que deberán seleccionar preferentemente de medios impresos -esto con la finalidad de que acceden a las publicaciones con mayor facilidad.
Deberán establecer y argumentar su postura, utilizando los conceptos vistos en clase, como construcción periodística de la realidad, producción de significados, deontología informativa.

Objetivo: Reforzar los conocimientos aprendidos en clase por medio de la aplicación del campo conceptual a un caso específico.

Evaluación: Comprensión y aplicación adecuada de los conceptos; idoneidad del caso seleccionado; redacción y entrega en los tiempos establecidos.

Fecha de entrega: 8 de marzo

Algunas referencias que les pueden auxiliar en la elaboración de su texto:

  • Bastidas Colinas, Sabino, "Consumidores de historias", periódico El País, consultado en línea, dirección url: http://www.elpais.com/articulo/internacional/Consumidores/historias/elpepuint/20100406elpepuint_9/Tes
  • Campbell, Federico, "Deontología periodística", en Periodismo escrito, México, Ariel Comunicación, 1995.
  • Cantanero, Mario Alfredo, "El ´refrito´ o plagio en los medios informativos", Sala de Prensa, dirección url: http://www.saladeprensa.org/art648.htm
  • Cerbino, Mauro, "Ética y sensacionalismo en el periodismo digital", Sala de Prensa, dirección url: http://www.saladeprensa.org/art950.htm
  • Darío Restrepo, Javier, El zumbido del moscardón, México, FCE, 2004.
  • Gomis, Lorenzo, Teoría del periodismo, México, Paidós, 1991.
  • Romero Álvarez, María de Lourdes, "Reflexiones sobre la actividad periodística", en La realidad construida en el periodismo, México, Porrúa, 2006.
  • Villamil, Jenaro, El poder del rating, México, Plaza y Janés, 2001.  
  • Villamil, Jenaro, "Los intereses en juego", en Revista Proceso, número 1789, 13 de febrero de 2011.

martes, 22 de febrero de 2011

Agenda

Tal vez les interese...

Vargas Llosa estará en la UAM. 
Después de desayunar con un grupúsculo de funcionarios, el premio Nobel de literatura dictará una conferencia titulada "Poder y educación superior" en la Rectoría de la UAM. Esto será el 2 de marzo.

Descuentos, talleres y documentales en el pasaje Zócalo-Pino Suárez del metro. Fecha 26 de febrero.

Saludos

Géneros periodísticos y reseñas

Hola:

En los siguentes enlaces encontrarán las lecturas para el viernes. La primera es una reflexión acerca de los géneros periodísticos; las otras dos son reseñas.

1. Géneros Periodísticos

2. La dama y el vagabundo

3. Gran Clint, grandes amigos

4. El Hijo idiota


En la lectura de las reseñas infieran cuál es el argumento principal del reseñista, cómo estructura su reseña, en cuál o cuáles características del producto reseñado se concentra o utiliza para dar su opinión.

P.D. Gracias, Fer, por escanear el texto para el grupo.

Saludos

Laura

lunes, 21 de febrero de 2011

Respuesta a comentarios

El control se hará en clase. El ensayo no es para el martes.
Si les es posible lean los textos que se encuentran en los siguientes links, hablan acerca de la validez de utilizar ficción en los textos periodísticos:

Artículo de El País

Respuesta de la defensora del lector

Saludos

Laura

domingo, 20 de febrero de 2011

Texto de Gabriel García Márquez

El martes en clase vamos a discutir el caso de Janet Cooke, quien escribió el resportaje de Jimmy´s world. Acá les dejo un texto de García Márquez acerca del tema. También hay notas periodísticas que exponen el desarrollo del caso, desde que se entregó el premio Pulitzer hasta que se devolvió y algunos comentarios que suscitó. Refelxionen sobre la validez de incluir elementos de ficción en los relatos periodísticos.

Caso Janet Cooke y texto de García Márquez

Saludos

Laura
P.D. lean porque habrá control de lectura.

viernes, 18 de febrero de 2011

Crónica sobre transporte público

Les dejo el enlace para que lean un cuento de Eusebio Ruvalcaba sobre el metro. Revisen las descripciones y la construcción del relato, tal vez les pueda dar algunas ideas para su crónica.

Un viaje en el metro

Documentales

Hola chicos:

La película que comentaremos para el próximo viernes se llama CATFISH. El trailer está en el enlace y la sinopsis abajo. Vamos a trabajar una reseña, les voy a subir algunos ejemplos en el blog y los comentamos en clase.

Catfish

Ariel Schulman & Henry Joost
Historia de un romance cibernético y un
fascinante misterio producto de nuestros
tiempos, donde las redes sociales, los
teléfonos celulares y la comunicación
electrónica a menudo reemplazan el trato
personal.


Verifiquen las fechas y las sedes en la página oficial de Ambulante:
http://www.ambulante.com.mx/

y vayan programando la película PRESUNTO CULPABLE, la cual trata el tema de la injusticia del sistema penal mexicano y la impunidad. Acá el trailer:


jueves, 17 de febrero de 2011

El peor día de mi vida

Aquí les dejo el video de Enjuto Mojamuto, creado por el ilustrador y cómico español Joaquín Reyes:






World Press Photo 2011

TIME


Es la portada de la revista estadounidense TIME del mes de julio del año pasado. "Concientizar a nuestros lectores de los peligros que aún subyacen en Afganistan para las mujeres", fue la justificación de Richard Stengel, editor en jefe de la publicación semanal con más de 20 millones de lectores en el mundo.

En este link podrán leer la historia y a continuación un video de la fotografía de Jodi Bieber, ganadora de la edición 2011 del World Press Photo.





Texto para el martes

Hola a todos:

En el siguiente link encontrarán el texto del reportaje de Janet Cooke que analizaremos en la clase. En breve les subiré el otro texto para la clase y actualizaré el contenido del blog con el tema de deontología y las indicaciones para el ensayo.


Saludos

Laura

miércoles, 16 de febrero de 2011

Caso Carmen Aristegui

¡Hola a todos!

Aquí les dejo los links sobre el caso de Carmen Aristegui. Sólo los tiene que escuchar para comentar en la clase.

Pronunciamiento de Carmen Aristegui (TEXTO).

Comunicado emitido por Carmen Aristegui (AUDIO).

Opinión de Pedro Ferriz (AUDIO).

Saludos para todos:

Julia Ruiz.

Lecturas para el viernes

Hola chicos:

Estos son los textos que utilizaremos en clase. Los dos primeros sólo llévenlos a la clase. El tercero, además, hay que leerlo.




Saludos

Laura