Calificaciones cita

Hola:

Solo para avisarles que hubo un pequeño cambio en el horario para las calificaciones, en lugar de las 10 de la mañana nos veremos a las 11: 00 horas.

Gracias

Saludos


Laura

Entrega de calificaciones

Hola:

La entrega de calificaciones finales será el próximo viernes 5 de junio a las 10:00 hrs. en el salón. Por favor no falten, pues será el único día para resolver dudas y hacer aclaraciones.


Saludos

Laura

Entrega trabajos finales

Hola:

Les recuerdo que el horario para entregar los trabajos finales es el martes de 10:00 a 11:00 horas en el salón.

Sólo se recibirán trabajos impresos. Si no pueden asistir, favor de mandar su trabajo con alguno de sus compañeros.

Los trabajos enviados al correo electrónico no serán evaluados.

Gracias

Saludos

Laura

Pautas de análisis del libro “Las muertas del Estado”

Aquí les dejo las pautas para realizar el trabajo de análisis del libro "Las Muertas del Estado". Lo comentaremos con detalle en clase. El trabajo se entregará el 15 de mayo. 

PAUTAS DE ANÁLISIS:

Se elaborará un análisis del texto Las muertas del Estado, de Humberto Padgett y Eduardo Loza

Leer la obra con la atención suficiente para hacer este análisis. La redacción

debe guardar este orden temático y tener un estilo ensayístico.

1. Autor: Conocimiento de su trayectoria. Ubicación generacional y cultural y otros referentes (Reseña biográfica).

2. Breve resumen del tema  e historia narrados en la obra.

3. Analizar los mecanismos a través de los cuales una forma de escritura y de composición logra reconstruir la realidad.

    A) Fuentes  (Tipo de fuentes: testimoniales, documentales, etc.). Mencionarlas y reflexionar por qué fueron las idóneas.

    B) Procedimientos narrativos*.

       - Estructura y  discurso (Tipo de género periodístico, tipo de discurso, objetivo).

       - Escenificación.

       - Diálogos.

       - Presencia y voz del narrador (tipo de narrador, características).

       - Descripciones.

        - El tiempo.

        4. Opinión (juicio razonado sobre la calidad literaria y periodística, aportación al conocimiento del mundo y de la realidad, aportación personal y todo aquello que se quiera añadir**).

*Se debe describir la función de cada procedimiento y reflexionar para qué se utiliza  en el texto y qué efecto causa en el relato. Colocar por lo menos un ejemplo por cada procedimiento narrativo.

La referencia de la página donde es tomado el fragmento  de los ejemplo es obligatoria; se puede señalar en una nota de pie de página o en el cuerpo del texto.

Al final colocar la fichas bibliográfica.

** Utilizar declaraciones de los periodistas  (tomadas de la plática que darán  el 5 de mayo en la Facultad).

Reportaje. Tarea para viernes 8 de mayo

Reportaje:

A continuación les hago un resumen de lo que hasta ahora han entregado durante el proceso de elaboración del reportaje.  Les recuerdo que la parte de investigación y elaboración es el 50% de la calificación de su reportaje; el otro 50 es el texto final.  No cumplir con las especificaciones de cada trabajo afectará su calificación. Es muy importante el proceso de investigación, pues es la base y fortaleza de su trabajo. 

-Investigación del tema con base en 5 reportajes periodísticos. Presentar impresos los textos.

-Desglose de fuentes utilizadas en los textos periodísticos que revisaron en el trabajo 1. Actualizar las fuentes que lo necesiten e incluir nuevas fuentes.

-Mapa mental con los principales aspectos que  tomarán cuenta para desarrollar su tema y vinculación de fuentes específicas con cada aspecto.

-Bosquejo del reportaje (elaborar un texto con la información que hasta ahora han investigado). Mínimo tres cuartillas.

-Evidencia de una entrevista a un especialista o un testimonio del tema (fotografía y audio).

Para el viernes 8 de mayo: Entregar con base en documentos oficiales de instituciones de gobierno, universidades u organizaciones civiles (informes, encuestas, evaluaciones, etc.) una “numeralia” que permita una vista amplia del tema que investigan. Por ejemplo: si tratan el tema de tabaquismo: ¿cuántas personas (absoluto o porcentaje)  fuman en México?; ¿en el mundo?; ¿cuántos son menores de edad? ¿A qué edad se comienza a fumar? ¿Cuántas personas se calcula que mueren al año por enfermedades relacionadas con el tabaquismo? ¿Cuánto cuesta el tratamiento de una persona con cáncer o enfisema pulmonar? ¿Cuánto cuestan los cigarros? ¿Cuántas marcas hay en México? ¿Cuánto gasta un fumador en cigarros al día? ¿Cuánto es la recaudación anual de impuestos?, etc.

AL MENOS 10 DATOS. Las fuentes deben ser directas (esto es consultar el documento más actual de manera directa; no reproducir datos que mencionan en periódicos u otros textos). 

Colocar la referencia de cada dato, además si lo consultaron en internet, anexar la captura de pantalla del documento donde se vea el título y origen (Gobierno federal, SEP; México evalúa, etc.) si lo consultaron de manera física, anexar fotocopia de la primera página.

Ese día revisaremos personalmente cada trabajo.

Saludos

Texto para martes

Hola:

Les dejo dos reportajes sólo hay que leerlos e inferir cuál fue la pregunta que guió la investigación y. por tanto, el reportaje. Una vez que tengan ubicada la pregunta, infieran la respuesta que da el periodista al  cuestionamiento: es decir, qué fue lo que el lector supo al terminar de leer el texto.

Por favor, integren estos datos en el trabajo que entregarán sobre su reportaje.

La verdad secuestrada

Besos. ¿Qué hay detrás?

Laura

Sobre bicicletas

Hola, este mensaje es para Sonia: me encontré este texto, te puede servir.

http://kajanegra.com/?p=15044

saludos

Laura

Cuestionario martes 14 de abril. Tema reportaje

Hola:

Acá el cuestionario para el martes. Habrá control de lectura.

Saludos.

Cuestionario lecturas “Los géneros periodísticos”, de Susana González (preguntas 1-8)  y “Reportaje, objetividad y crítica social”, de Máximo Simpson (preguntas 9-13).

1.   ¿Cuál es la forma discursiva básica de la nota y su propósito?
2.   ¿Cuáles son las preguntas básicas que debe responder el periodista?
3.  ¿Cuál es el propósito de la entrevista y las formas de discurso que se utilizan en su redacción?
4.  ¿Qué tipos de formas discursivas se usan en la crónica y con qué fin?
5.  ¿Qué aspectos deben considerarse en la redacción de la crónica?
6.  Menciona cuál es el propósito y las formas discursivas  utilizadas en el reportaje.
7.  ¿Qué exige metodológicamente hacer un reportaje?
8. ¿Cómo es la estructura y estilo del reportaje?
9.   De acuerdo con Máximo Simpson, menciona y explica dos elementos del reportaje.
10. ¿Cuáles son las preguntas que debe responder el reportaje y que corresponden al objetivo de “explicar”?
11. ¿Qué entiende por objetividad el autor?
12. ¿Por qué considera Máximo Simpson al periodista como un investigador social en su labor de elaborar reportajes?
13. Define al reportaje de acuerdo con este autor
14. Nombre y breve semblanza de los ponentes de la mesa “Periodismo de Investigación en México: avatares, censura y represión”.
15. De acuerdo con la plática, explica en qué consiste y cuál es el fin del periodismo de investigación.

Clase martes 7 de abril

Hola:

Les dejo el cuestionario para el martes. Habrá control de lectura.

Cuestionario de las lecturas  “Las formas del discurso y los géneros periodísticos”,  de Susana González Reyna y de “Los hechos de la vida”, de Tomás Eloy Martínez.

Nota: la primera lectura está en la antología (hay dos capítulos, leer sólo el dedicado a las formas del discurso); el segundo texto está en el siguiente enlace:

Los hechos de la vida

Cuestionario

1. ¿Cuáles son los tipos de discurso?

2. ¿En qué consiste el discurso expositivo, cuál es su estructura y en qué géneros es más utilizado?

3. ¿En qué consiste el discurso descriptivo y cuáles son sus usos para el periodismo?

4. Explica qué es la narración, su estructura y usos en el periodismo

5. ¿Qué es el discurso argumentativo y en qué géneros periodísticos es más utilizado?

6. Explica con tus palabras por qué narración e investigación forman una “alianza de acero indestructible”.

2. ¿Cómo afectan los intereses comerciales de las empresas al periodismo?

3. ¿A qué se refiere el autor cuando dice que el periodismo sufre de narcisismo?

4. ¿Cómo concibe el autor al público?

5. Explica con tus palabras cuál es el valor del nombre del periodista.

Saludos

Laura

Trabajo atribución de citas

Hola:

Sólo para pedirles que además del envío que hicieron a mi correo, lleven impresa su trabajo de atribución de citas para el martes.


Les recuerdo que en la crónica deben utilizar  por lo menos dos figuras para describir y deben citar la fuente testimonial en el relato. Asimismo, como comentamos en clase, a partir de este trabajo cada falta de ortografía bajará medio punto a la calificación (incluye palabras sin acentuar y uso inadecuado de mayúsculas).


Gracias


Saludos

Laura

Material de apoyo

Hola:

En esta entrada se encuentra el material de apoyo que les había comentado. Les recomiendo que si buscan profundizar consulten bibliografía especializada. Para el tema de la puntuación  pueden revisar en el sitio de internet de la Real Academia de la Lengua el Diccionario pahispánico de dudas (http://www.rae.es/).


Para el uso de los signos de puntuación:

Oración y puntuación

Usos de la coma


La presentación sobre diálogo y uso de la raya:

El diálogo


Para colocar las referencias bibliográficas les comparto a continuación un fragmento de un texto  elaborado por el Consejo Técnico de la Facultad   para la realización de los programas de las materias de la Carrera:

En el texto El libro y sus orillas. Tipografía, originales, redacción, corrección de estilo y de pruebas, de Roberto Zavala Ruiz, que fue publicado por la Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial de la UNAM, en la tercera reimpresión de su tercera edición, en 2002, se establecen las siguientes reglas:

Libros con un solo autor:	Power, Effie L., Work with Children in Public Libraries, Chicago, American Library Association, 1943.
Libros con dos autores:	Reyes de la Rosa, Antonio y Mariano Sánchez, Diccionario de la conjugación preposiciones, Nueva ed. Reformada, México, Ediplesa, 1980.
Libros con más de tres autores:	Hernández, José y otros, Antología poética, Buenos Aires, El Ateneo, 1955.
Libros que entran por título:	Manual de bibliotecología para bibliotecas populares, por Federico Finó, Carlos Víctor Penna, Emilio Ruiz y Josefa Emilia Sabor, Buenos Aires, Kapelusz, 1951.
Entes corporativos como autores:	Asociación Bibliotecaria Cubana, La Habana, Dos ensayos sobre bibliotecas escolares, La Habana, 1941.
Libros que pertenecen a una serie:	Moule, Cyril O., Función de las bibliotecas públicas en la educación de adultos y en la educación fundamental, París UNESCO (Materiales de la UNESCO para las bibliotecas públicas, núm. 4), 1951.
Artículos de revista con un autor:	Fuentes, Aldo, “Bibliotecas infantiles y escolares”, Universidad, Santa Fe, Argentina, núm. 12, octubre de 1942, pp. 271-274. Cavender, Thera, “A Comparative Study of Subject Headings for Children’s Material”, Journal of Cataloging and Classification, Chicago, vol. 9, núm. 1, enero de 1955, pp. 13-28. Rohde, Teresa E., “El antiguo arte de la adivinación”, Siete, vol. 9, núm. 63, 27 de agosto de 1975, pp. 314-317.
Artículo de revista que entra por título:	“Experiencias bibliográficas infantiles”, Biblioteconomía, Barcelona, año 3, octubre-diciembre de 1946, pp. 314-317.
Cita de una parte o un capítulo de un libro:	Ranganathan, S. R., “Colo Classification”, en Jeese H. Shera, Bibliographical Organization, Chicago, University of Chicago Press, 1951, pp. 94-105. Correa, Carlos René, “Gabriela Mistral”, en su Quince poetas de Chile, Santiago de Chile, Orbe, 1941, pp. 5-8.
Reimpresiones o tiradas aparte:	Perazza Sarusa, Fermín, “La obra del P. Zulaica en Cuba”, Washington, Pan American Union, 1955, pp. 275-290, reimpresión de Inter-American Review of Bibliography, Washington, vol. 5, núm. 4, octubre-diciembre de 1955, pp. 275-290. Barret, John, “Pan American Possibilities”, pp. 19-29, reimpresión de Journal of Race Development. Worcester, Mass., vol. 5, núm 1.

Clase martes 17 de marzo

Hola:

Como acordamos, veremos en la clase del martes el tema de las fuentes en el periodismo y haremos algunos ejercicios para practicar la manera de realizar las referencias.

Para que la clase pueda desarrollarse adecuadamente, por favor lean los siguientes textos y solamente identifiquen con alguna marca las fuentes utilizadas. Lleven impresos los textos (indispensable para permanecer en clase):

Logran científicos mexicanos obtener partículas de diamante en laboratorio

Tacos de la calle son de carne de perro y caballo

Los muchachos perdidos


Les recuerdo que deben entregar la investigación sobre el mercado con, por lo menos,  10 fuentes de consulta. Las fuentes que ya habían localizado las pueden ocupar, no se trata de hacer una nueva investigación, sino de profundizar en la que ya habían comenzado.

El texto debe estar redactado a manera de un relato, es decir, contar una historia. Las fuentes estarán referidas en texto, pero al final deben agregar la ficha de cada fuente consultada (lo que comentamos en clase).

En otra entrada, les subiré tres archivos: la presentación de la clase sobre el diálogo, una guía para el uso de la coma y otra guía sobre la manera de presentar la bibliografía.

Saludos

Laura

Lecturas para clase viernes

Hola para la clase del viernes revisaremos las siguientes lecturas:

Retrato de un perdedor (está en la antología) y

Una vista a Breendonk, en el enlace


Les recuerdo que deben llevar la ampliación de su investigación documental sobre el mercado seleccionado con base en, por lo menos, dos fuentes bibliográficas y hemerográficas.



También les dejo el enlace a otra lectura que veremos para el martes:

Una noche de perros en el Sanborns

Saludos

Laura

Reportaje

Hola:

Les dejo el enlace de un reportaje sobre Los Ángeles azules, que nos recomendó una de sus compañeras.


Los Ángeles nunca mueren


Laura

Clase para el próximo martes y lecturas

Hola:

Les recuerdo que deben  enviar su ensayo a mi correo, de lo contrario no será evaluado. 

Para la clase del viernes 6 de marzo deben informar qué mercado seleccionaron para su siguiente trabajo, para que el fin de semana aprovechen y hagan una visita de exploración y puedan contactar al personaje que entrevistarán. Hablaremos de los detalles en clase y aclararemos dudas.

Comiencen a investigar sobre el mercado seleccionado, pues para el martes 10 de marzo entregarán un informe sobre la historia del sitio, presentarán (brevemente) a su entrevistado y el motivo por el que lo eligieron.


Las lecturas para el martes 10 de marzo son las siguientes (les recomiendo que las lean antes de hacer su primera visita al mercado):

"La Merced, barrio bravo que se aferra". Lo tienen en la antología.

"La hora del consumo alternativo. El tianguis del Chopo". Está en las copias de la biblioteca.

"El mercado de las carnes exóticas", en el enlace.

Saludos

Laura 

Lecturas para el viernes

Hola:

De las lecturas que están haciendo para el viernes, lo único que tienen que hacer es describir el estilo de cada autor de acuerdo con los siguientes aspectos:


Narración: ¿Cuenta una historia?, ¿es un texto con muchas acciones?, ¿cómo se organiza temporalmente la historia en el relato?,

Descripción: ¿Para qué utiliza la descripción el autor?

Valoración; ¿Valora el autor el hecho que narra?, ¿es explícita su valoración?


No olviden que deben entregar el tema de su reportaje:

Tema y una breve justificación de por qué seleccionaron ese tema.


Saludos

Laura
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Lecturas para el viernes

Hola:

No estoy segura si está la crónica de Gabriela Wiener en las copias, pero por si acaso les dejo un enlace donde la pueden encontrar.

Dame el tuyo, toma el mío


Acá la otra lectura. Es un texto de José Martí:

Escenas neoyorquinas

Recuerden que además de leerlas, de cada texto hay que identificar el tipo de persona gramatical, seleccionar una descripción y un momento donde predomine la acción. Finalmente identifiquen el tiempo verbal utilizado para narrar la historia.

Favor de llevar los textos a clase.


Saludos


Laura

Cuestionario

Hola:

Acá el cuestionario para el martes.

Cuestionario de la lectura “Crónica, cronología y narración testimonial” de Máximo Simpson.

1. ¿Cuáles son las formas básicas del discurso de la crónica y en qué consisten?

2. ¿En qué consiste la cronología?

3. ¿Qué es lo que el autor llama reportaje retrospectivo? Menciona las características.

4. ¿Qué quiere decir el autor cuando menciona que la crónica tiene un carácter testimonial?

5. Explica por qué la crónica nos muestra vívidamente cómo sucedió un hecho.

6. ¿Qué tipo de texto es “II. Crónica del modernismo”, de José Joaquín Blanco, que el autor utiliza como ejemplo? Explica sus características y por qué nos es una crónica.

7. Explica por qué el texto de “La invasión yankee” de Guillermo Prieto, que utiliza el autor como ejemplo, sí puede ser considerada crónica.

8. Finalmente, enumera las características que debe contener la crónica.

Saludos

Laura

Lectura para el martes

Hola a todos:

Como les había comentado, además de la lectura sobre deontología periodística, favor de leer y llevar a clase el siguiente texto:

Retrato de Diego


También les dejo un cuadro donde se describen algunos criterios de selección de noticias. Este cuadro lo utilizaremos el viernes 13, favor de llevarlo ese día.

Criterios

Saludos

Laura

Clase martes 3 de febrero

Hola:

Nada más para recordar que el martes revisaremos el texto de Lorenzo Gomis, el cual se encuentra en la antología. No habrá cuestionario.

Sobre el ejercicio de las portadas: solamente  realizarán una descripción comparativa entre las portadas de dos diarios de su elección (sólo las portadas de hoy viernes y de mañana). Esto es, ver cómo presentaron los diarios un mismo hecho a través del titular, imagen, notas relacionadas desde portada, etc.

El trabajo no debe exceder la cuartilla.

El objetivo es detectar las diferentes versiones (o enfoques) sobre un hecho.

Les dejo el enlace al sitio de portadas de todo el mundo.

Kiosko


NOTA: Por favor, lleven el texto de Javier Cercas, llamado "Kafka en Barcelona". Trabajaremos con él en clase. También está en la antología.

Saludos

Buen fin.

Cuestionario

Hola a todos:

Este es el blog de la materia. Por medio de él les proporcionaré material y estaremos en contacto.

A continuación, el cuestionario para el control de lectura. Procuren responder las preguntas de manera breve y con sus propias palabras. Las primeras 5 preguntas son del texto "El arte de reportear", las 5 restantes son del artículo de Gabriel García Márquez.

1. ¿Quién fue Herodoto y de qué trata su Historia? (Apoyar respuesta con otras fuentes)

2. De acuerdo con Ryszard Kapuscinski, ¿cuáles son las tres fuentes para hacer reportajes?

3. ¿Por qué le interesaba a Herodoto conocer todas las culturas?

4. ¿Qué enseña al reportero la actitud de Herodoto hacia las personas?

5. ¿Por qué un buen reportaje es tan popular en la actualidad?

6. ¿De acuerdo con Gabriel García Márquez, cuáles son las principales deficiencias en los graduados de las escuelas de periodismo?

7. ¿Qué se requiere para hacer un reportaje?

8. ¿Qué hace el mal periodista con su fuente?

9. ¿Cuál es la crítica que hace GGM al uso de la grabadora?

10. ¿Cuáles son los tres pilares de la formación periodística?

Saludos


Laura